勤布阳光育桃李
痴心杏坛启新程
“教育是可以改变很多人命运的一类职业，我们要把教育当事业干，而不是仅作为养家糊口的职业……”“你把学生当天使，你就生活在天堂里……”，他又在某中学的报告厅里向老师们做师德报告了。他，本科学历，年7月参加工作，先后在北宽坪大河面中学、白杨店中学任教，年9月借调到商洛双语学校工作至今，已在平凡的岗位上度过了24年春秋。从教小学复式教学到担任年级组长、教研组长、教务主任至工会主席、主管教学副校长，一直以来，始终兼任一线语文教学工作担任班主任。和大家一块，把教育当事业干。作为一名教师及教育工作者，他始终以师德规范严格要求自己，以身作则，以校为家，似春蚕吐丝，作茧化蝶，播洒一番辉煌；是灯塔指引方向，启迪蒙昧，收获希望；二十四年来，他用奉献涤荡自我灵*，用爱心书写人生华章，用痴心培育祖国栋梁。
他，就是现任陕西秦韵教育城小学部校长的刘建红。
一、忠诚教育，痴心不改一九九三年八月二十八日，刚刚走出师范大门，怀着对未来无限憧憬的他骑着加重自行车，后边带一个放杂物的大木箱，孤单一人，一路边走边问，行程百里余路，等到大河面全脉小学时，只见满院的荒草与杂花完全将人淹没其中，心中巨大的落差带来的失望一度让他十分沮丧，但看着孩子明澈的求知眼神，体会着老区乡亲们的纯朴、热情与厚道，他很快融入了这偏僻山区的生活，一干就是三年。初次任教，担任二、三年级复式班的班主任与所有科目的教学，属完全包班制，第一学期末，商州区全区会考，意外地，他所带三年级语文竟获得全商州区第一名的佳绩，第二学期开学，北宽坪区公所召开教师表彰大会，给他披上了鲜红的被面，戴上了大红花，发了大大的一个荣誉证；巨大的荣耀感激励他一定要好好干下去。第二年，因大河面初中的需要，他调入初中，担任初二一个班的班主任，任语文、*治、地理、历史、体育五科教学，全力以赴，在短短的两年时间，单科全区（指原北宽坪区）会考拿到18个第一。
一次区教育组织全区30余名同仁听他上课，他熟练的教学、扎实的基本功赢得了同仁的充分肯定，这又一次激发了他投身教育的坚定信念和对教育的满腔热情。
后来，调回本区（即夜村）工作，在没有任何人际关系的情况下，得到了时任教育组长的张山录组长的充分理解，予以放行，然而又去哪个单位呢？后来他把在大河面任教时会考的18本第一名的荣誉证书托人捎给白杨店中学，时任白中舵手的李*校长看到后感叹地说：“一个才参加工作的毛头小子，短短两年拿回18个第一，了不得，这娃咱要定了！”于是他得以在白杨店中学工作，此事在他心中激起了巨大的涟漪——用心教书竟有这般荣耀，获得如此资本！于是他更加痴情于教育事业！在白中他更加卖力地工作，各项工作均走在前面，加上李校长的偏爱和器重，给了他更多锻炼的机会，在教学和管理业务、师德修养方面又走向新的层次，与同事们一道为当地人民培养了多届优秀毕业生。
在这段工作中他更加明确了教育的信念：“教育是可以改变很多人命运的一类职业”，“教育是务实且十分有意义的职业，只要你把教育当事业干，定会其乐无穷，收获多多！”正是这些认识不断激励和净化他的思想，进入双语这个更优质的平台，更执著于教育事业，以满腔的热情投身其中，QQ名改为“杏坛呆子”，个性签名为“执笔为爱，晾晒心灵，痴心杏坛，终生无悔”。在从教的24年里，先后有四次可以改行的机会，他都果断地拒绝了！也许会有人说他傻，但他固守心灵的这份选择，矢志不渝。
二、育人为先，铸造师德作为一名教师，他时常勉励自己：父母把自己的子女送给我们，既是对学校的信任，更是对我们的信赖，我们应该用自己的“师爱”去换取对学生的“友爱”“父爱”，尽心尽力把孩子们教育好，不只自己如此做，更感染与要求同事们用真情与爱心工作，魏书生的名言“你把学生看成天使，你就天天生活在天堂里；你把学生看成魔*，你就天天生活在地狱里。”时常鞭策他有一个阳光的心态。
爱心贯穿在教育工作的始终，他用爱子之心教育每一个学生，会心的微笑、关爱的眼神、真诚的鼓励，都能赢得学生的信赖、激发他们的潜能，让他们享受学习的乐趣。坚持进行赏识教育，公平对待每一个学生。学生性格各异，他既爱“金凤凰”，更爱“丑小鸭”，他把师爱的阳光撒向每一个学生。一缕师爱的阳光，就能够开启一扇封闭的窗；一缕师爱的阳光，就能够照亮一条成功的路；一缕师爱的阳光，就可能铸就孩子一生的辉煌！
1、寓理于教，全面教育才是真正的教育。作为语文教师，把课堂作为给孩子思想教育的途径，把一篇篇文质兼美的课文作为熏陶孩子思想的载体，给孩子们较高的语文素养，更给孩子们思想的锤炼、人格的提升，这是课内师德的充分体现。他教过的学生，半数都和他保持着联系，每当他们同学在一块聚会，总会给他打个电话，多次问他们记得叫他的原因，学生们总是说“你不只教我们知识，更教我们做事做人、拥有良好习惯！”是呀，只管课内算不上完美，一直以来，他把教学生礼仪习惯作为教育的重要方面，诸如：不乱抛乱扔，不随地吐痰，见了他人热情问好，坐过的凳子放回原位，在家自己起床，叠好被褥，自己洗小衣物，自己端饭菜上桌等，这些礼仪与习惯分阶段、持续要求后，就逐渐成为学生的一种自觉，家长明显感到孩子的变化也很高兴。记得前年暑假年从他班毕业的李季扬等同学来办公室，他买了一些水果与瓜子类招待他们，他们把皮壳非常认真地放入纸篓，走时把地下认真彻底地打扫好才离开，让他十分欣慰与感动！
2、资助贫困生是他一直的坚持。作为生活并不宽裕的他，做这些资助确实力不从心，与慈善大使们一掷千金相比，可能微不足道甚至不值一提。但对于困境中的学子来说可能是雪中送炭，会让他们度过难关甚至改变其命运。
年，一个张姓的同学因家贫没有及时治疗孩子的胃病而使其夭折，他带班委会同学去送一程，却发现孩子仍穿着平时穿的又脏又破的衣服睡在小而窄的棺木里，当即去街道为孩子买了一套西服一双皮鞋，让学生能体面地离开！
年，又一届学生毕业了，一个姓陈的学生要用假期出去打工，没有出门衣服，他就把自己刚买不久的一套西服连同皮鞋送给他。
—年先后10余次为住在校外的高中就读学生送去生活用品。
—年鼓励一位姓*的学生完成学业并持续激励，使她成为河南高中教学的新秀。
年一个姓吉的同学因家庭变故交不起学费，他故意骗她说学校给按贫困补助免去了学费，而私下他为该生垫交了两学期共约余元的学费。
后来又资助牛姓同学，少则几十元，多则几百元，使其完成初中学业。
年冬天，所代课班上姓曹的一个同学凌晨近一点发来短信，说他爸爸突然生病了，家里没有人手，问老师能不能去帮忙推着去检查，劳累了一天刚刚躺下，外面又是刺骨的寒风，他一骨碌爬起来走出小区，半天等不到出租车，便边跑边等，终于在距离丹江新城约三四里路的*沙桥头坐上车，医院，学生妈妈因为严重糖尿病加之着急晕厥的不能动弹，他就与小曹紧急推着检查，与值班医生交流，很快确诊为急性胃穿孔，紧急手术马上进行，后来听手术医生说再耽误半小时可能就救不过来了……
3、激励帮扶后进生，改变了一大批孩子的命运。他的理念是“优秀孩子谁教会教，教好后进生才是教育价值的真正体现。”不只他这样做，而且号召全体同志从最后一名抓起。主要采取思想动员、方法上引导、手把手辅导与陪读等形式，在白杨店一个姓*的同学，第一年没考上商中，家境贫寒又付不起择校费，他动员该生复读，并接收她住宿，与其他共十几个住宿生手把手辅导，并坚持每天晚自习后陪读，他备课或自学，他们学生们复习功课，在这种精神的激励下，学生将刻苦学习当成一种自觉与荣耀，后来大都考上大学，走上了工作岗位。年，一个姓贾的学困生留入他所代课的二班，看着其自卑的神情、无神的眼睛，他的心被深深刺痛了，于是与其签君子协订，三天两头与他谈心、激励，最后考上了商中重点班。
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