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2010年审计署公布的数字是10 [复制链接]

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孩子们,明天,你们又将带着自己的梦想展翅飞翔,飞向那无垠的蓝天,飞向那辽阔的海洋,愿你们飞得更高,飞得更强!


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传统教学观念认为,教师是课堂教学活动的掌控者。构建主义认为:学生在学习新知识时是在已有知识经验的基础上,通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程建构起自己的新的知识。因此,学习不应是教师单方面的强势信息输入,而是师生间信息的平等相互交流。这就要求教师改变以往以“管”为主的育人观,发挥教育的启迪、引导作用。美国教育学家罗杰斯认为,只有让学生处于一种无拘无束、自由畅达的空间,他们才会尽情地“自由参与”与“自由表达”。所以树立民主育人的教育观念,建立平等互助的师生关系,积极为学生创造一个以尊重理解为基点的学习环境,学生才会敢于、乐于发表自己的观点,学生思维的自主性、独立性、发散性的能力才能得以提升,创新思维的才会有一片成长的沃土。

一切都是新鲜的。“承包”孩子们沪上之行的中国浦东干部学院刘哲昕教授,在接到孩子们当晚的“朋友圈”中说:“吃饭的时候,孩子们不会吃自助餐,拿了个小碟子,装了点玉米,就不知道该装什么了。住进房间时更是状况百出,我得一个一个房间地教过去,刷卡,开门,热水,冷水,毛巾,淋浴……”在北京,布海里且木?艾力这样写道:“今天坐了一趟地铁,到家乐福超市购了物,真正体验了一把城市人的生活。”

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